學(xué)術(shù)委員會(huì):孟新宇 文禎非 王永昌 胡朝陽(yáng) 趙世杰 宮立龍 楊明清 李軍聲 崔治中 何強(qiáng) 孫榕林 任輝 林志軍
主席團(tuán)成員:
執(zhí) 行 主 席:曹魏
常務(wù)副主席:彭毅
副 主 席:李冰峰 宋群 陳曉聲 栗偉正
秘 書 長(zhǎng):宋群
副 秘書 長(zhǎng):劉榮 張文珍 田涌 羅焱
組 織 部 長(zhǎng):易志軍
活 動(dòng) 部 長(zhǎng):王志剛
設(shè) 計(jì) 部 長(zhǎng):肖舜文
東北部主席:宋群
赤峰分部主席:張慧民
撫順分部主席:高鳳山
黑龍江分部主席:王立文
湖北分部主席:鄭佰春
包頭分部主席:王學(xué)玉
瀟湘分部主席:(籌)
導(dǎo)師:快樂寫生俱樂部藝術(shù)顧問——喻振海。男,1962年出生,土家族,曾任中國(guó)油畫寫生俱樂部(寫生中國(guó))首任主席,湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)油畫藝術(shù)委員會(huì)主任,中國(guó)意象油畫研究會(huì)副主席,中國(guó)油畫學(xué)會(huì)會(huì)員。1989年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)美術(shù)系油畫專業(yè),曾先后任教于湖南懷化師范專科學(xué)校美術(shù)系;湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;天津美院現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院。
《涅槃重生》
這個(gè)“春季班”嚴(yán)格意義上是第二屆了,剛好趕上“快樂俱樂部”的邊城寫生,許多人以多種心態(tài)和視覺看著這一群“學(xué)生”。 “學(xué)生”們也以較為復(fù)雜的心理面對(duì)著來自全國(guó)四面八方的“藝術(shù)家”們,這時(shí)剛好是我們的中期綜合訓(xùn)練階段,強(qiáng)行去掉了一些不正確的觀察、表現(xiàn)方法,然而卻沒能完全系統(tǒng)的建立起自己新的表現(xiàn)方法的時(shí)刻……!出了一些非常有趣的議論。
A,有人看過,然說“抽象”,走了;
B,有人看過,然說“學(xué)生”,走了;
C,有人看過,什么都沒說走了;
D,最后來了幾個(gè)臺(tái)灣的藝術(shù)家,她們問我:“老師!你這些學(xué)生每個(gè)人都畫得不一樣啊!”,然后疑惑地看著我……
其實(shí)最后幾位的疑惑,正是我們所追求的。 別人說你們“抽象”,“學(xué)生”,“無(wú)語(yǔ)”都不重要!重要的是我一直當(dāng)你們是“藝術(shù)家”,與國(guó)際接軌,具有獨(dú)立人格個(gè)性的“藝術(shù)家”??!
——喻振海
經(jīng)歷了一個(gè)模模糊糊亦步亦趨最后終于醍醐灌頂?shù)碾A段,諸多的感想和感謝,只想真誠(chéng)的說一句,喻老師實(shí)在是一位好老師?。?/div>
——彭茴香

彭茴香作品▲

彭茴香作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
茴香緩慢而執(zhí)著地用著點(diǎn)線面,編織著她的童話色彩。

報(bào)名參加喻老師春季高研班之前我是有顧慮的,我是一個(gè)工藝美術(shù)師,可從未畫過油畫,擔(dān)心自己跟不上班。喻老師說所有人都得從零開始,經(jīng)過一個(gè)月科學(xué)有效的學(xué)習(xí)證明老師沒有食言,讓我完成了畢生最大的夙愿——油畫夢(mèng),而且對(duì)我以后的美術(shù)作品及欣賞能力都有了極大的提升!
——瞿桂姣

瞿桂姣作品▲

瞿桂姣作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
阿姣是典型的外柔內(nèi)鋼,如果不是她強(qiáng)烈追求奔放的畫面色彩,誰(shuí)也難把她的性格與畫面聯(lián)系起來,這就是風(fēng)格。

理解了點(diǎn)線面的構(gòu)成,黑白灰關(guān)系,主次,蔬密,大小,虛實(shí)強(qiáng)弱關(guān)系以及色彩的冷暖,厚薄和飽和度的處理運(yùn)用。堅(jiān)持繪畫從視覺中心展開,保持畫面的平衡與和消諧。
——湯建國(guó)

湯建國(guó)作品▲

湯建國(guó)作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
建國(guó)是我最佩服的一個(gè)60后畫家,能放下再出發(fā),難能可貴!他只有一半的時(shí)間參加學(xué)習(xí),許多人說我偏心,給他“加餐”,那是不了解他。看看他的畫,你就明白了。

這段時(shí)間的通道訓(xùn)練,讓我感觸到藝術(shù)不但給了我觀察生活的角度,也給了我世界觀;在我選擇生活與藝術(shù)的契合點(diǎn)時(shí),也慢慢地使自己變得從容、淡定!
——湯廷廷

湯廷廷作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
廷廷簡(jiǎn)直就是為藝術(shù)而生的,盡管有生存的壓力和牽絆,但她總會(huì)抽空去“玩藝術(shù)”,經(jīng)常會(huì)看見她邊處理“生意”,邊畫畫。她只參加我們一半的培訓(xùn),但她用了兩倍的時(shí)間去趕。

一個(gè)月的油畫培訓(xùn),在喻老師的獨(dú)具匠心的教學(xué)理念指導(dǎo)下,對(duì)色彩,構(gòu)圖,主題有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,受益終生。
——王金連

王金連作品▲

王金連作品▲

王金連作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
王姐零基礎(chǔ)!用著她那天真無(wú)畏的筆觸和色彩,正確的詮釋著我們的教學(xué)內(nèi)容,作品!大師味十足??!

從點(diǎn)線面的逐漸引導(dǎo)到欣賞,色彩訓(xùn)練,構(gòu)成,“通道”的大量知識(shí)涌入,腦袋開始掙扎,痛苦并快樂著,反復(fù)并消化著這些知識(shí),不僅對(duì)自己的眼光審美,美學(xué)構(gòu)成包括攝影,設(shè)計(jì)等各行業(yè)都會(huì)用上這些知識(shí)以及提升,靈感涌入三言兩語(yǔ)不可言矣。
——王京


王京作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
他是一個(gè)善于思考,有獨(dú)立個(gè)性的藝術(shù)家,作品有一種“味兒”在里面,也許他還并不知道自己屬于什么風(fēng)格、畫派,但這種“味兒”就是一種語(yǔ)言和風(fēng)格的"雛形"。

藝術(shù)走到當(dāng)代,我們將如何表達(dá)與呈現(xiàn)。是追隨前輩還是創(chuàng)造未來?是融入大眾群體,還是獨(dú)辟小徑成就自我?一個(gè)月的形與色的訓(xùn)練,藝術(shù)語(yǔ)言風(fēng)格與當(dāng)代思想觀念的體悟,讓我開始發(fā)現(xiàn)自我,場(chǎng)景創(chuàng)作和通道步驟訓(xùn)練,猶如打開藝術(shù)大門的一組密碼幫助我理清了思路,堅(jiān)定地走向更美妙的繪畫藝術(shù)。
——張春桔

張春桔作品▲

張春桔作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
桔子一一曾用嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的態(tài)度面對(duì)著自己的“作品”,妄圖讓自己的作品系統(tǒng)化、規(guī)律化,結(jié)果在大家影響下,作品多了點(diǎn)情緒,添了些溫度。

這次油畫風(fēng)景研修班的學(xué)習(xí),對(duì)我來說是一個(gè)里程碑。如拔云見日……我會(huì)盡快消化這么知識(shí)……。喻老師教學(xué)毫無(wú)隱瞞,淺顯易懂,細(xì)致入微。您的人格魅力使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起,我們會(huì)繼續(xù)團(tuán)結(jié)在您周圍一起學(xué)習(xí)一起成功,感謝學(xué)習(xí)其間師兄師姐們的點(diǎn)拔。
——朱軍陽(yáng)

朱軍陽(yáng)作品▲

朱軍陽(yáng)作品▲
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
軍陽(yáng)是最糾結(jié)的一個(gè)畫家,多年“高考班”教學(xué)讓他無(wú)奈地鉆進(jìn)了中國(guó)美術(shù)教學(xué)的“死胡同”,但在痛苦矛盾的斗爭(zhēng)之后,他選擇了回到“起點(diǎn)”,重新出發(fā)。他的作品記錄了他的一切!