4月23號到30號，我受到廈門傳世藝宮的陳震先生邀請，來為這里的油畫高研班授課。在商議如何授課時，我根據(jù)近年來國內(nèi)油畫界的普遍存在問題，青年畫家多畫風景少畫人物的缺憾，多照抄自然而少經(jīng)營畫面的弊病，建議用“人體油畫寫生”的課程形式，從最難的也最根本的人體開始，訓(xùn)練學(xué)員和“畫面構(gòu)成”能力，這也是最重要的能力。這個課其實是我根據(jù)1985年趙無極先生在浙江美院舉辦的繪畫講習班學(xué)到的方法。雖然人體課會有許多困難，但陳震先生還是欣然接受了我的建議。

     

我一直把培養(yǎng)學(xué)生的敏銳感覺能力的訓(xùn)練當作教學(xué)的靈魂，我們以往的“學(xué)院”教學(xué)多注重訓(xùn)練學(xué)生照抄自然的本領(lǐng)，而對學(xué)生如何組織畫面構(gòu)成，如何挖掘畫者自己內(nèi)心的潛藏，來獲得“個人化”的語言表達能力，構(gòu)建屬于自己的語言系統(tǒng)，卻往往缺乏引導(dǎo)。我想通過這種課程訓(xùn)練，讓學(xué)員盡快地掌握一個畫家最重要的能力以及繪畫的創(chuàng)作方法。

我要求學(xué)員每天半天必須完成一幅作業(yè)，其實就是以人體為寫生對象進行的短期速寫訓(xùn)練。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的敏銳感覺能力的訓(xùn)練當作教學(xué)的根本，速寫是拯救麻木和僵化感覺的一劑良藥。由于時間短，“速”有利于敦促學(xué)生精會神，快速抓住對象的大感覺，盡快進入狀態(tài)，全力捕捉自然對象的鮮活感受?！八佟庇制仁鼓阍趯懮^程中盡量從大形人手，抓住對象主要的東西而無暇顧及無用的細枝未節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生從整體出發(fā)的概括整合能力。最關(guān)鍵是我要求學(xué)員不是照抄對象，最重要的是要學(xué)會組織畫面，靈活利用自然對象中的各種因素主動經(jīng)營畫面，要能夠做到“畫若布奕”。有時候由于布置模特的背景環(huán)境以及道具有些缺憾，我也引導(dǎo)學(xué)員要盡量做到“主動取舍”，“組織構(gòu)圖”，而不能被對象“牽著鼻子走”。另外“速”則量多，量多可以促成質(zhì)變，可以自然流露出畫者的各自相異的取向?？梢孕膽B(tài)放松，一幅畫不好再畫一幅，利于大膽實驗和創(chuàng)造，通過大量的習作實踐，逐漸摸索形成個性化繪畫語言的雛形，完善自己的風格追求。

課程的進展非常順利。學(xué)員有30余人，他們大多都沒畫過人體寫生，更沒有畫過半天一幅的人體速寫，但學(xué)員們的積極性非常高，也非常努力地配合。我首先打破他們對人體寫生的畏懼，將復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)簡化為簡明扼要的體塊結(jié)構(gòu)。講明我的教學(xué)大綱的要點就是注重換的構(gòu)成。包括黑白構(gòu)成和色彩構(gòu)成，建立一個“構(gòu)成意識”。由于有幾個上一期老學(xué)員的參與，也為新學(xué)員做出了榜樣。課堂的氣氛非常熱烈，許多學(xué)員的才氣和領(lǐng)會能力讓我非常欣慰。學(xué)員的基礎(chǔ)和學(xué)藝道路不同，我也盡量讓每個學(xué)員沿著自己的道路發(fā)展。不要“邯鄲學(xué)步”，要發(fā)揮自己的長處，不斷“自圓其說”，找到自己，完善自己。我一般盡量不動手改畫，主要的工作就是增加他們的自信。對于他們畫面中出現(xiàn)的優(yōu)點和個性萌芽，給與扶植。有時動筆改，讓他的畫面錦上添花，是讓他們知道畫面經(jīng)營的方法，明確目標。八天的課時間很短，有許多學(xué)員已經(jīng)初步形成了自己的風格取向。甚至還有零基礎(chǔ)的學(xué)員也在我的輔導(dǎo)啟發(fā)下完成了作品。一個學(xué)員說，在這一周的學(xué)習中，我們仿佛回到了小時候和父輩們一起在田間干活的場景，老師帶我們在藝術(shù)的田野里播種、耕耘、收獲，在這里，我們卸下了世俗的包袱，投進了藝術(shù)那廣闊無垠的懷抱！無拘無束，自由自在。

課結(jié)束了，許多同學(xué)覺得還興致未盡，是啊，路還長，大家一定要堅持自己的探索，只有多畫，才會一步一個腳印，走向燦爛的明天。