畫(huà)家黃俊清筆下的花兒，淡雅清新，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，他將自身對(duì)于自然的熱愛(ài)和體驗(yàn)，傾注在花葉之間，用水彩表達(dá)著個(gè)人審美情趣以及豁達(dá)陽(yáng)光的生活心態(tài)。

 

| 藝術(shù)家自述

社會(huì)賦予藝術(shù)家的任務(wù)，是讓他們盡量從表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的角度出發(fā)，更多的用觸及心靈的聲、色和形來(lái)提升人們真、善、美的情感。這必須是一種遠(yuǎn)離說(shuō)教的、致力于“大美”的行為。

當(dāng)畫(huà)家不再滿足于被動(dòng)的反映客觀對(duì)象，繪畫(huà)就逐漸走向具有主觀表現(xiàn)意圖的、看起來(lái)更富形式感及抽象意味的風(fēng)格。這種主觀的將畫(huà)面用合適的色彩或線條進(jìn)行構(gòu)圖和布置的過(guò)程，本身就有著思想性。

各方評(píng)論

文 / 丁一林

色彩構(gòu)成突破了完型，筆法簡(jiǎn)練，不媚俗，趣味純正。

文 / 范希平

          

黃俊清始終以陽(yáng)光心態(tài)感受生活生命，其畫(huà)恰如其名，清新，飄逸，透氣，詩(shī)意，洋溢著南國(guó)明媚的氣韻與優(yōu)雅的質(zhì)感。

文 / 洪瑞生

讀之喜由心生，一份持之不變的藝術(shù)真誠(chéng)，簡(jiǎn)單又豐富多彩的美，構(gòu)成于天然又抒畫(huà)于暢然，色彩常有精妙之處，透明而有層次與深度，可贊可賀可喜！心豁然而靜穆，意雋永而俊清；保持人格之原態(tài)，君子務(wù)本，行之當(dāng)高遠(yuǎn)。

文 / 黃永生

輕快、陽(yáng)光、和諧、柔美，都是視覺(jué)的層面的感受，最主要的是，所有特點(diǎn)構(gòu)成整體的面貌，具有自己的語(yǔ)言特色。

文 / 李全淼

很喜歡黃俊清的水彩畫(huà)，淡雅清新，不經(jīng)意間透出了學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。很好的發(fā)揮了水與彩兩方面的語(yǔ)言特點(diǎn)，輕松明快簡(jiǎn)捷律動(dòng)，漸具風(fēng)格。

文 / 林有光

水彩色彩鮮亮，清純。造型簡(jiǎn)潔生動(dòng)。技法嫻熟到位并保持水彩特質(zhì)。看他的作品總有一股清欣的感覺(jué)撲面而來(lái)。

文 / 馬百齊

黃俊清的水彩具有很強(qiáng)的把控畫(huà)面的綜合能力。  

文 / 秦儉

欣賞黃俊清畫(huà)作的一個(gè)最直觀的印象是，畫(huà)家的創(chuàng)作靈感與行動(dòng)都是在瞬間里產(chǎn)生的。畫(huà)面一氣呵成。所描繪的各種景物被賦予清新，飄逸，透氣和明媚的氣韻與質(zhì)感。在水彩畫(huà)里，畫(huà)家對(duì)水的駕馭運(yùn)用自如，使應(yīng)物象形之法進(jìn)入了一個(gè)充滿詩(shī)意的自在生成的過(guò)程：形于色在似與不似之間漫游，以偶發(fā)的狀態(tài)來(lái)映現(xiàn)畫(huà)家以敏銳和細(xì)膩的感受發(fā)現(xiàn)到的自然與藝術(shù)的并行之美。

文 / 童炎

畫(huà)如其人，干凈整潔，文雅清心。

俊清的畫(huà)，和他這個(gè)人很搭調(diào)：干凈、樸素、理性、穩(wěn)重與平和。就畫(huà)風(fēng)而言，他的畫(huà)概括力強(qiáng)，構(gòu)圖用色，都經(jīng)過(guò)一番揣摩，顯得比較謹(jǐn)慎。情調(diào)表現(xiàn)不溫不火，氣象嫻雅，顯示出都市小資們的審美情趣。

俊清酷愛(ài)音樂(lè)，尤其是喜愛(ài)西方古典音樂(lè)。平時(shí)為人也是不急不躁，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)克制。這些都不知不覺(jué)地融入到了他的畫(huà)風(fēng)中，讓他的畫(huà)作體現(xiàn)出了個(gè)人的特征：盡管是在抒情，但情卻是被牢牢地被控制著?？此鼇?lái)的作品，我感覺(jué)，他在畫(huà)面格局上開(kāi)始有些打開(kāi)了，內(nèi)容表達(dá)也細(xì)致了許多，藝術(shù)表現(xiàn)性也較以前有了更強(qiáng)的發(fā)展。

藝無(wú)止境，他是一個(gè)愛(ài)藝術(shù)，有修養(yǎng)，能思考的人，估計(jì)將來(lái)會(huì)在藝術(shù)審美道路上更加深入地發(fā)現(xiàn)自我，更加自由在水彩畫(huà)上釋放出自己的才情。

文 / 許梅戀

                                                        

“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！?/div>