做學(xué)問搞研究教書法，三十多年如一日
2021-10-09 王瑞璜(王璧)
人物名片：
王璧，原名王瑞璜，號蘊(yùn)真，法名覺心。職業(yè)藝術(shù)家，收藏家，設(shè)計(jì)師。師從羅丹、張榮慶等先生。中國書法家協(xié)會會員，福建省書法研究會副會長，廈門白鷺書畫協(xié)會副會長。
書畫作品早年入展第四屆、第六屆國展及全國中青展、正書展、行草展、刻字展等國內(nèi)外四十多項(xiàng)展賽。作品曾榮獲福建省八閩丹青書畫最高獎——金獎。曾獲福建省包裝裝潢十佳設(shè)計(jì)師、廈門市十佳書香門第等稱號。
王璧是廈門老年大學(xué)的元老教師。1985年廈門老年大學(xué)創(chuàng)辦，當(dāng)時才28歲的王璧就成為了書法老師，一教就是30多年。
30多年來如何保持教學(xué)的生命力？王璧笑著說出自己的秘訣：“教材是新的，理論是綜合的，教學(xué)形式是多樣的，老師是比較辛苦的?！?/div>
（）不斷提升個人能力，注重研究、創(chuàng)新
王璧在書法方面有很深的造詣。小學(xué)生時，王璧就師從廈門書法名家羅丹。上世紀(jì)70年代他考取了職工大學(xué)中文系，又參加了廈門的書法培訓(xùn)班。當(dāng)時教授書法課程的除了羅丹，還有許菲、白鴻、張承錦、余綱等名家。后來，廈門書法學(xué)校成立，他先是擔(dān)任班長，后當(dāng)上老師，將自己的所學(xué)，傳授給更多人。
王璧主攻隸書、篆書，隨著興趣面的不斷拓寬，行書、楷書、草書均成績斐然。只要出門，他不是逛書店就是去博物館看真跡。他不僅注重個人能力的提升，在教學(xué)方面他也緊跟時代的步伐，特別是課程的設(shè)置、理論研究等方面，一直堅(jiān)持研究、創(chuàng)新。他說：“活到老得學(xué)到老?！?/div>
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“有人認(rèn)為，老年人就是來玩的，不需要教得太專業(yè)，但是我卻認(rèn)為一定要專業(yè)，才能有所提升。”王璧說道。30多年課程不能老調(diào)重彈，不然學(xué)員都聽膩了，每節(jié)課必須有新內(nèi)容，讓學(xué)員能夠有所提高。也正是如此，滿滿的獲得感讓有許多學(xué)員跟著王璧不斷學(xué)習(xí)，長達(dá)10余年。
（）深入研究米芾，就為了上好行書課
老年學(xué)員文化程度、書法水平各不相同。有的已經(jīng)研習(xí)書法多年，有的還是新手小白。如果教淺了，有人覺得太簡單，教深了有人覺得太難。如何進(jìn)行課程設(shè)置考驗(yàn)著王璧的教學(xué)能力和智慧。
近兩年，王璧擔(dān)任行書班的老師。說到行書，大家第一反應(yīng)就是王羲之和《蘭亭集序》。但是這些內(nèi)容對于有些學(xué)員來說，已經(jīng)很熟悉了，怎么才能讓學(xué)員能夠有新的收獲。王璧另辟蹊徑，選擇了教授北宋著名書法家米芾的行書。對于沒基礎(chǔ)的學(xué)員來說入門不難，對于有基礎(chǔ)的學(xué)員來說又很新鮮。
王璧說：“不能‘躺’著教學(xué)呀，怎么能隨便找一本字帖就來教呢？我堅(jiān)持讓學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)典原作，用原作教學(xué)?！?/div>
為了教好米芾行書，他查閱了許多資料，甚至自費(fèi)購買了相關(guān)書籍、教材，花了很多時間、精力開展研究，并形成自己的一套教學(xué)理論和教學(xué)方法。在教學(xué)中，他還融入了米芾的生平故事，以提升課堂的趣味性。
雖然學(xué)的是米芾行書，但是學(xué)員們并不想總寫米芾的作品，他們想寫唐詩宋詞、毛主席詩詞。為了滿足老人的需求，他準(zhǔn)備了許多字帖，甚至花了數(shù)千元買了一整套中國歷代書法名家集字創(chuàng)作藍(lán)本。他將唐詩宋詞用米芾的字，一個字一個字對照找出。如果創(chuàng)作藍(lán)本中沒有的字，他還需要自己補(bǔ)寫，形成完整的字帖提供給學(xué)員。
（）義務(wù)組織觀展講解，答疑解惑難不倒他
“隨著時代的變化，老人的要求會越來越高?！泵可弦惶谜n，他要花費(fèi)十堂課的時間準(zhǔn)備。除了課堂上的教學(xué)，課后他還常常在線上指導(dǎo)學(xué)員。如果本地有什么好展覽，他還義務(wù)帶隊(duì)組織學(xué)員們一同觀展。一副副作品分析品評，等觀展完，他已經(jīng)累的說不出話來了。
正因?yàn)殚L期教學(xué)，導(dǎo)致聲帶結(jié)節(jié)，曾一度無法說話。經(jīng)過手術(shù)，聲帶恢復(fù)的不少，但是他再也不能唱歌了。曾有人不理解他為什么要在老年教學(xué)上花費(fèi)這么多的時間，同樣的精力他可以創(chuàng)作出更多的作品。但是王璧說，這就是愛好，喜歡。在教學(xué)的過程中，也是不斷提升自己，充實(shí)自己的過程。
雖然王璧教的是行書，但是學(xué)員所提的問題卻涉及了方方面面。不僅包括其他書體，還有學(xué)員提出關(guān)于繪畫、詩詞等方面的問題，他都能一一解答。在教學(xué)的背后是他龐大的知識儲備以及個人能力和個人魅力。除了講課的技術(shù)技巧，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，也讓學(xué)員們十分佩服。
“只有肚子里有貨，心中有底，上課才不會慌，當(dāng)學(xué)員有疑問，也才能旁征博引?！蓖蹊嫡f，老年大學(xué)需要的老師，是不會被學(xué)員考倒的老師，能答疑解惑是老年大學(xué)教師必備的素質(zhì)。
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